Natureza viva e inanimada
A capacidade de distinguir a natureza viva e não-viva é consideradao mais difícil no curso da história natural nas classes júnior. Na verdade, é difícil para uma criança entender por que um objeto que não se move e não respira deve ser atribuído à natureza. Para explicar isso é improvável que ajude uma definição seca do livro de texto, então os professores precisam recorrer a outros métodos e dar exemplos desses conceitos da vida.
O que é a natureza?
Para começar, as crianças na série 2 precisam ser explicadas,O que é natureza em princípio. De acordo com a definição, estes são todos objetos e seres vivos do mundo circundante que não foram criados pelas mãos do homem. Aqui você pode incluir animais, insetos e até areia na praia e no ar à nossa volta.
Mas os objetos da natureza viva não podem existirsem inanimado. Na verdade, para eles, esse é o habitat. Por exemplo, o peixe (vivo) vive na água (inanimado). Se não houvesse lagoa, o peixe não poderia existir.
As principais diferenças entre natureza animada e inanimada com exemplos
Pode ser difícil para os alunos entender como distinguiresses objetos, por isso é melhor dizer-lhes quais sinais eles podem ser reconhecidos. Mas é melhor não entrar em uma descrição detalhada da biologia ou da física. Limite-se tão simples quanto possível descrições e exemplos.
Objetos de natureza viva são como pessoas. Eles respiram, crescem, se desenvolvem e morrem. Estes incluem: animais, aves, peixes, insetos, bactérias e plantas. Todos passam por certos estágios de desenvolvimento e morrem no final do ciclo de vida.
A natureza inanimada não muda, ou muda, mastão devagar que não é perceptível aos olhos. Isso inclui montanhas, solo, pedras, ar, água e até o Sol e a Lua no céu. Eles absolutamente não precisam de condições adicionais para a existência. Um exemplo disso pode servir como ilhas desabitadas, nas quais não há nada além de pedras e água. Uma pessoa em tais condições seria muito difícil de sobreviver, mas pode existir sem a intervenção de pessoas ou outros seres vivos.
Outra diferença importante é a complexidadedispositivo. Plantas e animais respiram, se movem, se multiplicam e morrem. Aqui, a criança pode enfrentar algumas dificuldades. Por exemplo, se você empurra um animal ou uma pessoa, ele irá fugir ou atacar. Se isso for feito com uma pedra, ele simplesmente se moverá devido à força do impulso. Mas você pode empurrar e plantar, o que também não resistirá ao movimento. Portanto, considerando um objeto para viver ou natureza inanimada, é necessário levar em consideração todos os fatores.
Asserções do conceito de natureza
Para ajudar as crianças a entender esse tema complexo, convide-os a olhar para diferentes imagens. Tente ver que havia objetos naturais e objetos criados por mãos humanas.
Para começar, peça às crianças que agrupemimagens sobre o princípio da origem. Então, você tem duas colunas com imagens. Alguns são objetos criados por uma pessoa (uma bicicleta, uma placa, uma casa, roupas, etc.). O segundo - natureza (madeira, gato, sol, nuvem, lago, gafanhoto, montanha).
Agora, convide as crianças a dividi-las em duasgrupos: uma natureza viva e inanimada. Se isso causar dificuldades, lembre-os dos sinais de que esses objetos são diferentes. E lembre-se, as aulas com crianças em idade escolar primária sempre devem ocorrer de forma casualizada. Então, a informação é melhor absorvida e lembrada por um longo período de tempo.
