Desenvolvimento de pensamento em escolares

Aproximadamente até dois anos, a criança se familiariza com o mundo graças à percepção visual. Os miúdos tentam tocar tudo, saborear e olhar mais de perto. À idade de de 7 a 12 anos a criança já está fazendo operações específicas comsujeito, conhecendo seu propósito. É importante ter em conta as características individuais da natureza das crianças, pois cada pessoa analisa o assunto e suas funções de diferentes maneiras. A criança tenta explicar suas ações naturalmente, indicando exemplos ilustrativos.

Graças ao pensamento, a criança começa a pensar logicamente em uma idade mais avançada, o que complica sua percepção do mundo um pouco. Aos 15 anos, o desenvolvimento do pensamento entre escolares está passando para o estágio final, e todos os processos se tornam inteiros organizados.

O desenvolvimento do pensamento em escolares deve ser constantemente mantido e consolidado na prática. A teoria neste caso não funciona tão bem,como exemplos ilustrativos. Para o aluno é bem orientado em qualquer assunto, ele precisa explicar pacientemente tudo em uma forma desenvolvida, dar exemplos visuais, permitir perguntas e se comunicar com colegas.

Em algumas escolas, existem optativas especiais, em que as crianças resolvem cognitivos interessantestarefas, jogar jogos intelectuais e desenvolver lógica. Tais lições são muito úteis e melhoram muito o desenvolvimento do pensamento entre escolares. O professor definitivamente deve atribuir o tempo para tal lição. Deixe que seja pelo menos 5-10 minutos antes da chamada para uma mudança - as crianças devem aprender a mudar seu pensamento da percepção de um assunto para outro.

Para o desenvolvimento do pensamento, não é necessário resolver imediatamenteproblemas matemáticos complexos que não requerem tanta especificidade quanto uma solução lógica. Além disso, o trabalho escolar é muito pequeno para esse desenvolvimento. Os pais precisam monitorar constantemente como seu filho fala, como eles abordam a questão e se eles estão considerando suas ações. O desenvolvimento do pensamento em escolares baseia-se no contato constante uma criança com uma pessoa ou uma audiência que o faz automaticamente pensar e tomar suas próprias decisões.

Não fique com raiva da criança, que mostra curiosidade excessiva. Tais "vibrações" na primeira etapa de seu desenvolvimento percebem literalmente tudo ao valor nominal, porque eles têm certeza: pai, mãe e professora são as pessoas mais inteligentes, Quem conhece tudo no mundo. Não afaste a criança, caso contrário ela irá fechar e perder o principal motivo para a comunicação.

Recomenda-se envolver crianças em algum trabalho,que exige independência. Por exemplo, indo para a loja. Deixe a criança aprender a se comunicar com a equipe, mostrando respeito e inteligência. Além disso, certifique-se de que a criança traz mudança e pergunte-lhe quanto gastou em comida.

A memorização é um aspecto muito importante do desenvolvimento do pensamento. Além disso, as crianças gostam muito de quandoentrega. Peça à criança para investir no valor da compra para que ele tenha um pouco mais de dinheiro para algum tipo de doce. Deixe demorar um pouco mais do que para uma compra regular, mas o resultado não acontecerá. Ao mesmo tempo, a criança aprenderá a salvar e tomar decisões mais ótimas.

O desenvolvimento do pensamento em escolares é um processo complexo, mas muito interessante. Converta-o em um jogo cognitivo e dêA oportunidade para o seu filho se sentir como uma pessoa auto-suficiente para adultos. Consulte com ele, esteja interessado em seu ponto de vista e peça-lhe para sugerir sua própria solução, e em um curto período de tempo seu filho será o melhor interlocutor para você.